4月13日，四川师范大学全球治理与区域国别研究院执行院长吕京教授来到我院讲学。首先是面对本科生的讲座，标题是“人文大讲堂：通识系列讲座之‘区域国别学发展与人才培养’”。吕老师从三个方面进行阐述，第一，区域国别学发展历程；第二，区域国别学面临的挑战；第三，区域国别学人才培养实践。

历史上看，区域国别研究在一战前后，英美表现最为突出。美国在苏联解体后一度失去研究目标和对象，911后，美国区域国别研究重新提振。美国区域国别研究特点是与各学科知识和时代的特点紧密结合；日本区域国别研究是从明治时期就开始，日本对中国的研究较多，积累了很多关于中国的情况，研究体系严谨。

讲座中，吕老师提到，做区域国别研究，要有全局观：要向古人、洋人学习、向今人学；要全要素、全方位、大纵深进行学习研究。从人才培养上来说，要搞明白区域国别研究和“区域国别学”的区分。从做研究上来说，区域国别研究是个跨学科的学术领域，属于交叉学科，需要多学科的合作。通过“交叉”使原先多学科各自积累的知识在区域国别研究的平台上得以融合，形成新的知识体系。可以说区域国别研究是在多学科的基础上形成的，它跨越多学科又并非简单的叠加。目前，区域国别学已纳入交叉学科门类并成为一级学科，全国高校区域国别研究和学科建设迎来重大历史机遇。面对新发展要求，有关区域国别学学科建设与人才培养研讨正当其时。

国别区域研究的挑战主要体现在四个方面：建构自主知识体系；提升高校智库服务功能；强化国际组织人才培养和国别区域研究；建立强核心专家团队。

当前，全国各大学都设立了区域国别方向的研究基地，努力建设有学科意识的区域国别研究。北京大学、四川大学、人民大学、复旦大学、厦门大学、济南大学、辽宁大学、吉林大学，等等，都分别有不同方向的区域国别研究中心。

讲座过后，有不少同学们上前继续向吕老师请教，并向老师咨询相关阅读书目。之后，吕老师来到信息楼会议室，在黄驰院长和杨昊书记的主持下与学院教师座谈。交流过程中，吕老师风趣健谈，给大家提供了很有价值的资讯，会议气氛融洽愉快。